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  • Studienerfolg und Studienabbruch

    Auftaktworkshop der BMBF-Förderlinie „Studienerfolg und Studienabbruch II“ am 11. November 2021

    Ein Großteil der Projekte der BMBF-Förderlinie „Studienerfolg und Studienabbruch II“ sind bis zum Sommer 2021 erfolgreich angelaufen.

    Frau Prof. Dr. Claudia de Witt und Heike Karolyi vom Projekt LAMASS@DiLea sowie Frau Dr. Julia Zimmermann vom Projekt InterMINT (alle FernUniversität in Hagen) organisieren nun die zentrale virtuelle Auftaktveranstaltung der Förderlinie am 11. November 2021.

    Im Rahmen dieser Veranstaltung werden die Projektleitungen und -mitarbeitenden die anderen Vorhaben kennenlernen und sich miteinander vernetzen, es werden übergreifende Themen und Herausforderungen angesprochen und gemeinsame Initiativen auf den Weg gebracht.

    Wir freuen uns auf spannende Diskussionen!

  • Online-Symposium

    Online-Symposium „Resilienz im Hochschulkontext“

    Am 16. September 2021 von 09:15 Uhr bis 12:30 Uhr werden im Rahmen eines virtuellen Symposiums die Ergebnisse aus dem BMBF-Projekt „ReSt@MINT“ („Der Einfluss der Resilienz auf den Studienerfolg von MINT-Studierenden“) zu den Auswirkungen der COVID-19-Pandemie auf Resilienz und Studienerfolg vorgestellt. Unter der Fragestellung, wie Hochschulen – insbesondere in Krisenzeiten – die Resilienz ihrer Studierenden stärken können, laden Yvette Hofmann und Martin Högl zur anschließenden Diskussion ein.

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  • KoKoHs-Map

    Metastudie zu den Ergebnissen der KoKoHs-Förderlinie (2011-2020) veröffentlicht

    Mit der „KoKoHs-Map: Landkarte zum Kompetenzerwerb im Hochschulbereich und den Einflussfaktoren“ ist eine Metastudie zu den Ergebnissen der Förderlinie „Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor (KoKoHs)“ (2011-2020) veröffentlicht worden. Der Bericht gibt einen Überblick über die zentralen Arbeiten, Analysen und Ergebnissen des KoKoHs-Map Projekts, zieht Bilanz zu den für Hochschulpraxis und Hochschulpolitik relevanten Erkenntnissen und zeigt Implikationen für die Hochschullehr-, Prüfungs- sowie Forschungspraxis auf. Im Bereich „Publikationen aus der Förderlinie“ steht der Bericht ab sofort für Sie bereit.

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  • Nachwuchsgruppen

    Ausschreibung von Nachwuchsforschungsgruppen im Bereich Forschungsqualität und Open Science

    Die Berlin University Alliance hat zwei Nachwuchsgruppen zu den Themen "Research Quality in and across Disciplines" und "Digital Methods and Research Quality" ausgeschrieben. Die Nachwuchsgruppen sollen jungen Talenten die Möglichkeit bieten, ihr wissenschaftliches Profil weiterzuentwickeln und sich als selbstständige Forscherinnen und Forscher zu etablieren. Die Bewerbung ist bis zum 1. August 2021 möglich.

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  • Hörsaal Bild

    Förderangebot zum Thema „Wissenstransfer“ veröffentlicht

    Am 21.1.2021 ist ein neues Förderangebot veröffentlicht worden. Forschungsprojekte zum Thema „Wissenstransfer“ stehen darin thematisch im Mittelpunkt. Ziel des Angebots ist es, belastbare Erkenntnisse über vorhandene Aktivitäten, Strukturen und Prozesse zur Überführung wissenschaftlich erzeugten Wissens in die Anwendung zu generieren und so die evidenzbasierte Transfergestaltung zu fördern. Aus den neuen Erkenntnissen über existierende best practice-Transferansätze, Gelingensbedingungen und vorhandene Transferdefizite und/oder -hemmnisse sollen möglichst konkrete Anregungen und Gestaltungsimpulse für Wissenschaftspolitik und -praxis ableitbar sein.

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  • DFG-Forschungsgruppe

    DFG-Forschungsgruppe „Multipler Wettbewerb im Hochschulsystem“ bewilligt

    Die ortsverteilte Forschungsgruppe „Multipler Wettbewerb im Hochschulsystem: Akteurskonstitution, Handlungskoordination und Folgewirkungen“ ist vom Hauptausschuss der DFG als eine von sieben neuen Forschungsgruppen bewilligt worden. Ausgehend von der engen Kooperation der INCHER-Professoren Guido Bünstorf (Volkswirtschaftslehre) und Georg Krücken (Soziologie) werden acht Teilprojekte zum Thema durchgeführt, die mittels soziologischer und wirtschaftswissenschaftlicher Zugänge die Dynamiken und Folgewirkungen des Wettbewerbs auf den verschiedenen Ebenen des Hochschulsystems untersuchen werden. Ziel ist ein umfassendes Verständnis des multiplen Wettbewerbs im Hochschulsystem.

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  • Nachwuchsforschungsgruppen

    Nachwuchsforschungsgruppen in der empirischen Bildungsforschung

    Das Auswahlverfahren zur Förderung von Nachwuchsforschungsgruppen in der empirischen Bildungsforschung wurde nun abgeschlossen. Aus 13 zum Themenfeld „Hochschullehre“ insgesamt eingereichten Projektvorschlägen und fünf formal gestellten Anträgen in der zweiten Verfahrensstufe haben sich die Projekte „Institutionelle Hürden bei Studienentscheidungen – soziale Ungleichheit, Zulassungsverfahren und ihre Folgen“ (Dr. Florian Hertel, Universität Hamburg) und „Performanzorientierte Professionalisierung in der Lehramtsausbildung“ (Dr. Christoph Vogelsang, Universität Paderborn) durchgesetzt.

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Evaluation

Projekt QuaMedFo | Bericht

Praxistaugliche und in der Community akzeptierte Verfahren der Evaluation medizinischer Forschung

Das im Rahmen des BMBF-Förderschwerpunkts WiHo geförderte Projekt „Qualitätsmaße zur Evaluierung medizinischer Forschung“ (QuaMedFo) befasst sich aus der Perspektive der Wissenschaftsforschung mit den Möglichkeiten und Grenzen der Erweiterung und Differenzierung von Ansätzen zur Erfassung und Messung medizinischer Forschungsaktivitäten und -leistungen. Im Projektbericht werden zentrale Ergebnisse und ihr Transfernutzen für die medizinische Community vorgestellt. mehr: Praxistaugliche und in der Community akzeptierte Verfahren der Evaluation medizinischer Forschung.

Julian Hamann

Online-Interview mit Prof. Dr. Julian Hamann

Integration von Wissenschafts- und Hochschulforschung als Alleinstellungsmerkmal

Julian Hamann ist seit März 2021 Juniorprofessor für Hochschulforschung an der Humboldt-Universität zu Berlin. In seiner Forschung beschäftigt er sich mit ungleichheitssoziologischen und historischen Fragestellungen an der Schnittstelle zwischen Wissenschafts- und Hochschulforschung. Im Interview gibt er Einblick in seine Forschung zu wissenschaftlichen Bewertungssystemen und erläutert, was die deutsche Wissenschafts- und Hochschulforschung im internationalen Vergleich besonders auszeichnet. mehr: Integration von Wissenschafts- und Hochschulforschung als Alleinstellungsmerkmal .

SIDDATA

Projekt SIDDATA | Online-Story

Studienindividualisierung durch digitale, datengestützte Assistenten (SIDDATA)

Wie kann ich meine individuellen Studienziele im Auge behalten und erfolgreich meistern, aber auch einen Blick über den Tellerrand in andere spannende Themen- und Fachbereiche wagen? Das Verbundprojekt SIDDATA untersucht, wie Studierende bei der Erreichung ihrer individuellen Bildungsziele unterstützt werden können. Bislang unverknüpfte Daten und Informationen werden in einem digitalen Studienassistenten zusammengeführt und für die eigenverantwortliche Nutzung aufbereitet.  mehr: Studienindividualisierung durch digitale, datengestützte Assistenten (SIDDATA).

Studienerfolg

Projekt STELA | Interview & Podcast

Studierendenerfolg mit Learning Analytics (STELA)

Das Projekt STELA untersuchte, ob mittels sozio-technologischer Ansätze, mithilfe derer Bildungsdaten zum Verständnis und zur Optimierung von Lern-Lehr-Prozessen und Lernumgebungen analysiert werden, der Lernerfolg an Hochschulen nachhaltig unterstützt werden kann. Im Interview berichtet Projektleiter Professor Dirk Ifenthaler (Universität Mannheim) von den Forschungsergebnissen und deren Bedeutung für deutsche Hochschulen.  mehr: Studierendenerfolg mit Learning Analytics (STELA).

WiHo-Berufswege

Studiengänge | WiHo-Berufswege

Interview | Jan Lauer, Studienstiftung des deutschen Volkes & Graduiertenkolleg „WiMaKo“

Im zweiten Interview der Rubrik „WiHo-Berufswege“ erzählt Jan Lauer über sein Masterstudium Wissenschaftsmanagement (M.P.A.) an der Universität Speyer. Dabei schildert er, welche Bedeutung wissenschaftsadäquates Managementwissen über Personalführung, Controlling und Kommunikation in Verbindung mit Forschungswissen über das Wissenschaftssystem in seinem beruflichen Leben als „Referent Team Auswahl“ der Studienstiftung des deutschen Volkes hat. mehr: WiHo-Berufswege.

Studienerfolg und Studienabbruch

Transfervorhaben zum Projekt SriAS | Animationsfilme

Selbstregulation im Alltag von Studierenden (SriAS)

In vier kurzen Animationsvideos liefert das Transferprojekt „SriAS 2 Practice“ Einblick in die Hintergründe, die Forschungsziele und Ergebnisse des — an der Universität Bielefeld, der Universität Augsburg und am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) durchgeführten — Forschungsprojekts zur Selbstregulation im Alltag von Studierenden (SriAS). mehr: Selbstregulation im Alltag von Studierenden (SriAS).